Once Upon A Time...

29 Avril 2019

Un des derniers chapitres de 5ème traite des contes de fées.

Voilà donc quelques liens pour étoffer le chapitre!

This story about a hardworking little hen whose friends won't help her teaches us a valuable and timeless lesson. Includes audio narration.

http://www.shortkidstories.com/story/little-red-hen/

Écoute de l'histoire LITTLE RED HEN (livre audio)

Rapunzel Audio Story ~ Audio Stories for Kids

This is the classic fairy tale story of Rapunzel, originally written by the Brothers Grimm in their book, The Brothers Grimm Fairy Tales Collection. It was adapted & is brought to you by Stories to

https://www.storiestogrowby.org/story/rapunzel-audio-story-audio-stories-for-kids/

Écoute de l'histoire RAPUNZEL (livre audio)

Le Petit Chaperon Rouge

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/fr/short-stories/little-red-riding-hood

Quest for Camelot

http://www.quest4camelot.com/games/fairytale.html

Have fun with this story Builder! À partir de différents mots choisis, ce site crée ton propre conte de fées! Fais preuve d'originalité en générant un conte décalé! :)

Fairytales

http://www.storynory.com/archives/fairy-tales/

Listen to a fairy tale here! ;-)

Revolting Rhymes est un recueil de poèmes de Roald Dahl paru en 1982. Ces poèmes sont une parodie, en vers, de six contes traditionnels. Chacun de ses poèmes possède son lot de surprise finale, à la place du traditionnel "happily-ever-after"!

Je vous propose d'en visionner quatre d'entre eux!

Here is one of my favourite fairy tale's parody. Enjoy! ;)

Happily Ever After | LearnEnglishTeens

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/magazine/entertainment/happily-ever-after

The Never Ending Tale
Ce jeu comme on en trouvait dans les années 80/90 fonctionne toujours : les élèves (niveau 5ème minimum) lisent le début d'une histoire, puis font des choix pour la poursuivre. Ils peuvent aussi commencer leur propre histoire. Ce jeu peut faire l'objet d'une travail entre deux classes, ou entre groupes délèves. Il permet de réfléchir aux rôles des personnages et à la structure d'une histoire et de travailler en inter-disciplinarité avec un collègue de français et/ou un ou des partenaires à distance. Lorsque ce sont les élèves qui le construisent, ils peuvent alors le faire à tous niveaux, et même des groupes de débutants peuvent participer.

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